بنهاية هذا الدرس سوف يكون الطالب قادرا على:

(1) تعلم وممارسة الخطوات التحضيرية لإعداد العظة

(2) تعلم وممارسة عملية كتابة خطة بأفكار العظة

(3) تعلم وممارسة عملية إيجاد أمثلة ملائمة للعظة

(4) تعلم الإحتفاظ بسجلا جيدا للعظات

رأينا فى الدرس الأول كيف أن الله يقوم بعملية التواصل وكيف يستخدم الله التواصل البشرى لتحقيق أغراضه، ورأينا فى الدرس الثالث كيف " استحسن الله ان يخلص المؤمنين بجهالة الكرازة" [1]، ونرى فى سفر أعمال الرسل أن الله عمل من خلال وعظ أناس مثل بطرس واسطفانوس وبولس لتصل البشارة الى العالم.

الوعظ أمر هام، ويقع على عاتقنا نحن المدعوين للوعظ مسئولية أن نعظ بفاعلية قدر المستطاع، فبينما تأتى قوة الوعظ أولا من مسحة الروح القدس إلا أنه علينا أن نقوم بالتحضير قدر المستطاع، ويجب على الواعظ أن يتبع الوصية " اجتهد ان تقيم نفسك لله مزكى، عاملا لا يخزى، مفصلا كلمة الحق بالاستقامة" [2]

إن الوعظ مهارة يمكن تنميتها ومثلها مثل أى مهارة أخرى يحتاج الوعظ الى أدوات وأساليب معينة، وفى الصفحات القادمة سوف أحاول أن أقود الواعظ فى سلسلة الآليات الخاصة بتحضير وتقديم وحفظ العظات وهو ليس بديلا لإتكالنا على قوة الروح القدس، لكنها تعدنا لنكون أوانى يستطيع الروح أن يعمل من خلالها.

دون ملاحظات

عندما تعلم أنك سوف تقوم بالوعظ عن آية معينة أو فكرة معينة ابدأ بكتابة أى أفكار تخطر على بالك حول هذه الأية أو الموضوع، يمكنك أن تكتب أسئلة أو مراجع أو ملاحظات أو أقوال أو تطبيقات أو أمثلة أو حكايات أو أى شىئ آخر يخطر على بالك، أكتب هذه الأفكار حالما ترد على ذهنك بدون بذل أى مجهود لترتيبها وهو ما ستقوم به فى مرحلة لاحقة ولكن عليك فى المرحلة الحالية تدوين الأفكار بسرعة وبشكل كامل قدر المستطاع.

وبينما أنت تدون أفكارك ركز على أمرين:

(1) قم بتجريب الأفكار المختلفة. اكتب عدة أفكار محتملة واستمر فى الكتابة حتى تجد الأفضل لعظتك.

(2) قم بتجريب خطط الأفكار المختلفة. كلما اقتربت من الوصول للشكل النهائى لفكرتك كلما كنت مستعدا للوصول الى خطة لأفكار العظة، كل خطة أفكار جيدة تشمل من نقطتين الى خمس نقاط، لذلك استمر فى تدوين النقاط لأن هذه النقاط قد تصبح النقاط المتضمنة فى خطة أفكارك وعناصر موضوعك.

قد ينتهى بك الحال وقد كتبت عدة صفحات من المعلومات، وقد تستخدم كل هذه المعلومات فى العظة النهائية أو لا ولكن سوف تقوم هذه الملاحظات بتحفيز إبداعك بينما تقوم بتحضير العظة.

أكتب فكرة العظة الرئيسية

فكرة العظة الرئيسية هى ما تريد قوله أو تحقيقه من خلال العظة، ويجب أن تكتبها فى جملة واحدة أو عبارة قصيرة، وبمجرد الإنتهاء من تحديد الفكرة الرئيسية لابد أن تتأكد من أن كل شئ آخر فى العظة لها صلة بها، فكل نقطة ونقطة فرعية وكل مثل وكل تطبيق يجب أن يكون له علاقة ما بالفكرة الرئيسية.

تشبه الفكرة الرئيسية هدفا تقوم بالتصويب نحوه، وهناك مثلا أمريكيا يقول "إذا استهدفت لا شئ فغالبا ما سوف تصيب الهدف"، إذا لم يكن لديك هدفا محددا لتحقيقه فى العظة فانت غالبا لن تحقق شيئا.

إن الفكرة الرئيسية للعظة هى ما تعيد ترديده فى العظة فى نهاية كل نقطة رئيسية وحتى فى منتصف النقطة تستطيع أن تعيد صياغة الفكرة الرئيسية، ولو كنت قد اعددت العظة جيدا فستكون دائما مناسبة.

◄ اقرأ نصوص الكتاب المقدس التالية: غلاطية 5: 16 – 26، فيلبى 2: 1 – 11، رؤيا 3: 14 – 22. أكتب فكرة رئيسية عن كل نص من هذه النصوص فى جملة واحدة تلائم عظة عن النص.

اكتب عناصر موضوع العظة

يجب أن تكون العناصر مبنية على الفكرة الرئيسية للعظة

يجب أن تكون كل نقطة ونقطة فرعية من العناصر مبنية على الفكرة الرئيسية التى اخترتها للعظة وهو ما يساعد شعب الكنيسة على تركيز انتباهه على الرسالة الرئيسية التى تود توصيلها لهم.

إقرأ مزمور 146 ثم ادرس عناصر العظة وعنوانها "سبحوا الرب" والفكرة الرئيسية في هذه العظة التفسيرية هى تسبيح الرب.

لاحظ أن كل النقاط الأربعة الرئيسية لها علاقة بفكرة تسبيح الرب، فاذا كنت تعظ عن هذه الفكرة سيكون من غير الملائم أن تذكر أهمية المعمودية ولو بشكل عرضى لأن كل نقطة فى عناصر الموضوع لابد أن تكون مبنية على الفكرة الرئيسية للعظة.

يجب أن تكون الأفكار فى عناصر الموضوع متوازية

من أخطاء الوعاظ الشائعة تحضير عناصر للموضوع من أفكار غير متوازية وهو ما يجعل متابعة العظة أصعب على المستمعين، أنظر الى عناصر هذه العظة وعنوانها "يسوع المسيح: رئيس كهنة يرثى لضعفاتنا" المبنية على عبرانيين 8.

هناك مشكلتان فى هذه العناصر:

(1) العنصران الثانى والثالث متوازيان مع بعضهما البعض ولكنهما غير متوازيان مع العنصر الأول.

(2) هناك ثلاث عناصر فرعية للعنصر الثانى، العنصران الفرعيان الأولان متوازيان لأنهما يحتويان على كلمة "يسوع" تعقبها علامة ترقيم ثم وصف ليسوع أما العنصر الفرعى الثالث فهو عبارة عن جملة كاملة.

فاذا قارنت هذه العظة بعظة "سبحوا الرب" سوف تجد أنه من الأسهل متابعة العظة الأولى عن الثانية.

(1) كل عنصر رئيسى يبدأ بعبارة "نحن نسبح الله لما ... "

(2) العناصر الفرعية متوازية مع بعضها البعض:

• تبدأ المجموع الأولى بكلمة "هو"

• تبدأ المجموعة الثانية بعبارة "الله صنع"

• وتحتوى المجموعة الثالثة على كلمة "هو" يعقبها فعل فى زمن المضارع مثل "هو يحفظ" و "هو يجرى".

هناك فوائد جمة من كتابة عناصر واضحة مبنية على الفكرة الرئيسية من العظة.

(1) كتابة عناصر الموضوع تعطى بناء للعظة فالعناصر ما هى الا خطة تنظيمية.

(2) كتابة عناصر الموضوع يثبت تركيزك على الفكرة الرئيسية وبدونها من السهل الإنقياد بعيدا عن الموضوع ولكن كتابة عناصر الموضوع المبنية بشكل قوى على الفكرة الرئيسية سوف يساعد على الإبقاء على التركيز فى العظة.

(3) كتابة عناصر الموضوع تساعد المستمع على فهم وتذكر العظة، فعلى الرغم من أن المستمعين لا يرون العناصر المكتوبة فإنهم يشعرون بأن العظة منظمة، إن العناصر المكتوبة بشكل جيد تساعد المستمع على تذكر العظة لفترة أطول لأن العناصر تعزز الفكرة الرئيسية وإذا جعل الواعظ رسالة العظة سهلة التذكر من الممكن أن يتكلم الله بالحق الى المستمعين فى الأيام التالية للعظة.

تنطوى كتابة عناصر العظة على عملا إضافيا ولكن الأمر يستحق ذلك وهو جزء من العمل الشاق الذى يجعل الإنسان "عاملا لا يخزى" ولحسن الحظ كلما عملت لمدة أطول على كتابة عناصر العظات كلما أصبح الأمر أسهل.

◄ لتفهم كيف تساعدنا الأنماط على تذكر المعلومات حاول أن تتذكر كلا من القوائم التالية، أيهما أسهل؟ ولماذا؟

أرقام: 24، 15، 3، 30، 9، 6، 18، 27، 12، 21

أرقام مرتبة (تصاعديا كل ثلاث أرقام): 3، 6، 9، 12، 15، 18، 21، 24، 27، 30

أسماء: عزرا ، قايين ، بلعام ، جبرائيل ، داود ، فيليكس ، آدم

أسماء مرتبة ترتيبا أبجديا: آدم، بلعام، جبرائيل، داود، عزرا، فيلكس، قايين

اكتب عناصر موضوع العظة بالتفصيل

تمتد عناصر الموضوع التفصيلية من العناصر التى بدأت بها وتكتب باستخدام جمل كاملة ولكنها منظمة فى شكل قائمة بدلا من فقرة حيث يسهل استخدام العناصر المفصلة من على المنبر، لأنك عندما تنظم العناصر والعناصر الفرعية وغيرها من التفاصيل تحت الفكرة التى تعززها يسهل رؤية العناصر والعناصر الفرعية التى تحتاج أن تذكرها.

أكتب المقدمة

يجت عليك أن تكتب المقدمة بالكامل، فالمقدمة هى أول ما سيسمعه الجمهور، وإذا لم تستحوذ على انتباه الجمهور فى الدقائق الأولى للعظة قد لا تتاح لك الفرصة لتستحوذ على انتباهم فيما بعد، فاذا لم تكتب العظة بالكامل يفضل كتابة المقدمة لأنها جزء حيوى جدا من العظة.

سوف تتضمن مقدمة عظتى البنود العامة التالية:

(1) نص من الكتاب المقدس

(2) ملاحظات افتتاحية (وأحيانا ما تكون هذه مأخوذة من النص)

(3) فكرة رئيسية

أنا أكتب الفكرة الرئيسية التى أنوى استخدامها فى العظة وأحيانا ما أخبر الجمهور بها فى المقدمة وأحيانا أذكرها لاحقا، ولكن الفكرة الرئيسية يجب أن تكون واضحة فى العناصر لتذكرنى بما أريد أن أتحدث عنه.

(4) معلومات أساسية

هنا أقوم بتزويد الجمهور بمعلومات أساسية سوف يحتاجون لمعرفتها لفهم العظة وقد تتضمن معلومات أساسية من النص المقدس وقد تتضمن أمورا شخصية مثل الطريقة التى توصلت بها الى هذا النص تحديدا وقد تكون معلومة خاصة بالإجتماع الذى اتكلم فيه خاصة اذا كان قد تم تعيين موضوعا أو نصا محددا لى للتكلم فيه من قبل القائمين على الإجتماع.

قم بتوسيع عناصرك الأصلية بإضافة المزيد من التفاصيل

فى هذه الخطوة قم بإضافة المزيد من التفاصيل لعناصرك الأصلية، فى هذه المرحلة من كتابة العناصر استخدم جملا كاملة عن كل نقطة هامة فى عظتك، وما يلى هو خطة ترقيم ملائمة لكتابة العناصر والعناصر الفرعية:

ابحث عن الأمثلة المناسبة

ما يميز العظة الجيدة عن العظة السيئة هي طريقة إيضاحهما، فقد قال تشارلز سبرجون "العظة هى البيت والأمثلة هى النوافذ التى تسمح للضوء بالدخول"، إن الأمثلة تسمح للضوء بالدخول وتجعل الغرفة مريحة، فالبيت الذى ينقصه النوافذ قد يصبح مكانا كئيبا.

الحكايات لها العديد من المزايا فى العظة.

(1) القصص تثير الاهتمام. كثيرا ما ينتبه الناس عندما تحكى قصة.

(2) القصص تزيد الفهم. كثيرا ما يفهم الناس عظتك بشكل أفضل كنتيجة لقصة جيدة.

(3) القصص تساعد فى التطبيق. القصة الجيدة تساعد المستمع على أن يفهم كيف يمكنه تطبيق دروس العظة فى حياته الشخصية.

(4) القصص تزيد الذاكرة. سوف يتذكر المستمع القصة لمدة أطول بكثير من عناصر العظة، القصة المنتقاة بعناية تقوم بتوضيح رسالة العظة بوضوح حتى أنه عندما يتذكرها المستمع تذكره بالفكرة الرئيسية للعظة.

(5) القصص أسلوب تعليمى طبيعى. إن الناس معتادون على سماع القصص وعادة ما يتجاوبون معها بشكل إيجابى، لذلك فإن أفضل الوعاظ والمعلمون هم اولئك الذين يستطيعون سرد حكايات جيدة، لم أقابل أحد فى حياتى لا يستمتع بقصة جيدة.

كان يسوع بارعا فى استخدام القصص والأمثلة، لقد حكى حكايات من التاريخ وحكايات من الحياة اليومية العادية وحكايات تقليدية كانت معروفة فى زمنه، كما أنه استخدم الصور الكلامية المأخوذة من كل مناحى الحياة ليساعد مستمعيه على فهم رسالته.

لماذا حكى يسوع كل هذه الحكايات والقصص؟ لأنه هو الخالق ويفهم طبيعتنا ويعلم تماما أننا نتعلم بشكل أفضل من خلال الحكايات.

◄ لتفهم أكثر كيف تساعدنا القصص على تذكر الدروس فكر فى كل قصة من القصص التالية التى حكاها يسوع، وبدون الرجوع الى القصة فى الكتاب المقدس هل تستطيع تذكر الدرس الذى أراد يسوع تعليمه من خلال القصة؟

• السامرى الصالح

• الإبن الضال

• الغنى ولعازر

• صلاة الفريسى والعشار

دائما ما أعمل جاهدا فى جمع الأمثلة والقصص الجيدة وتضمينها فى عظاتى، وعادة ما أكتب القصص بالكامل حتى أعرف كيف سأسردها بالضبط من على المنبر.

على الرغم من أننى عادة لا أكرر عظاتى إلا أننى أكرر بعض القصص، لأنك إذا توصلت لقصة جيدة توضح نقطة ما فليس هناك ما يمنع استخدام نفس القصة لتوضيح نفس النقطة فى عظة مختلفة خاصة اذا كان الجمهور مختلف، فإذا حدث وكررت قصة جيدة لن يقوم أحد فى وسط العظة وينصرف، فى الواقع عندما كنت طفلا كنت أحب سماع مبشرين معينين يعظون لأنهم كانوا يحكون نفس القصص الرائعة، نحن على استعداد لسماع الأغنيات مرارا وتكرارا ومعظم الناس لديها الاستعداد لسماع نفس الحكايات مرارا وتكرارا.

هناك خطر أن يحاول الواعظ مجرد تسلية مستمعية بقصصه، ولكن التسلية سبب غير مناسب لاستخدام الحكايات فى العظات، على أى حال تعد القصص مفيدة جدا للإبقاء على انتباه شعب الكنيسة ولتوضيح نقاط العظة.

وكلما طالت العظة كلما كان من المفيد أن يكون لديك قصصا جيدة، لأنك بمجرد أن تبدأ بسرد قصة سيستيقظ النائمون واذا كان هناك من يفكرون فى أمور أخرى سوف يستردون انتباههم لما تقول، أما هؤلاء الذين كانوا يستمعون جيدا فانهم سيسعدون بالتغيير.

وما يلى بعض المقترحات لاعداد وسرد القصص:

(1) تمرن على سرد قصصك، وهذا الأمر مفيد للغاية اذا لم تكن قاصا بارعا.

(2) اجعل القصة واقعية قدر المستطاع. لا تستخدم كلمات مثل "فلان" و"علان" بل أعط أشخاصك أسماء حقيقية وقم بوصف القصة بشكل أقرب ما يكون للواقعية حتى اذا احتجت لتغيير الأسماء والظروف للحفاظ على السرية.

(3) حاول أن تبقى على عنصر المفاجأة فى القصة. لا تقول أبدا "سوف أقص عليكم قصة مضحكة" لأن من الأفضل ألا تشى بأى تفاصيل عن القصة.

(4) لا تتردد فى استخدام قصص شخصية، أى حكايات حدثت لك انت شخصيا أو حكايات تعرفها بشكل شخصى وهى حكايات يمكن سردها باستخدام اسلوب المتحدث وهى أفضل حكايات يمكن أن تحكيها وأكثرها فاعلية.

(5) احذر من الانغماس في التفاصيل لدرجة أن يفوت على المستمعين الهدف من القصة. يجب أن تجعل التفاصيل القصة شيقة دون أن تؤدى الى التشويش، فاذا توقفت لشرح تفاصيل غير هامة فى القصة فان ذلك سوف ينتقص من النقطة الأساسية التى تود ايصالها، لأن الهدف من القصة هو مايهم وليس التفاصيل العرضية.

(6) أحيانا يكون من الضرورى تغيير بعض تفاصيل القصة ليفهمها مستمعيك بشكل أفضل. على سبيل المثال، عندما احكى قصة فى افريقيا عن أيامى فى المدرسة الثانوية أتحدث عن "التلميذ المفوض" ونحن لم يكن لدينا "تلاميذ مفوضون" فى الولايات المتحدة ولكن المستمعين فى نيجيريا يعرفون هذا المصطلح.

(7) استخدم زمن المضارع فى سرد القصص. عندما تحكى قصة عن أحداث فى الماضى يساعد الزمن المضارع المستمعين على الشعور بقرب الأحداث لهم، على سبيل المثال، عندما تحكى القصة الواردة فى متى 14: 22 – 33 من الممكن أن تقول: "يخرج بطرس من المركب ويبدأ فى السير نحو الماء". يستخدم لوقا هذا الأسلوب فى سفر أعمال الرسل.

(8) احذر سرد قصص آخرين على أنها حدثت لك. ليس هناك ما يعيب استخدام قصص الأخرين ولكن بعض الناس يستخدمون قصص الأخرين على أنها حدثت لهم، فاذا اكتشف جمهورك فى وقت لاحق أن هذه الواقعة لم تحدث لك انت شخصيا قد يؤدى ذلك الى اهتزاز ثقتهم فيما تقول.

لو كان على أن أعلم الوعاظ درسا واحدا فقط لعلمتهم أن يتعلموا أن يكونوا حكائين ممتازين، فهناك قاعدة واحدة على كل راعى أن يتبعها وهى "لا تلقى عظة أبدا دون أن تحكى قصة".

إذا أردت أن تنمى نفسك فى جانب واحد من جوانب الوعظ فى السنة القادمة فعليك بالعمل على تنمية تقديم الأمثلة الجيدة فى عظاتك، سوف يلاحظ مستمعيك الفرق فورا، وأنا أؤمن انك اذا تعلمت أن تستخدم القصص بشكل فعال فى عظاتك سوف تتغير من واعظ متوسط الى واعظ جيد أو من واعظ جيد الى واعظ عظيم.

اكتب العظة بالكامل

إن كتابة العظة بالكامل لهو عمل شاق! فإذا كنت تقوم بالوعظ بشكل أسبوعى ربما لن تستطيع تنفيذ ذلك لكل عظة، ولكنك سوف تكتشف أن كتابة العظة بالكامل هى طريقة جيدة جدا لتدرب نفسك على الإنضباط ولتحسين عظاتك، وهناك العديد من الأسباب لكتابة العظة بالكامل.

الكتابة تساعد على التركيز

يميل مخنا الى السرحان أثناء المذاكرة، أما الكتابة فهى تساعد على تركيز انتباهنا، عندما تذاكر من المفيد أن تلزم نفسك بكتابة ملحوظة عن كل أية أو عبارة أو حتى كل كلمة تقوم بدراستها. التركيز الذى يلزمه البحث عن أشياء تكتبها سوف يجبرك على التفكير، والتفكير بدوره سوف ينتج عنه أفكارا لم تدركها من قبل، تنتج عملية كتابة الأفكار المزيد من الأفكار.

هذه هى طريقة عمل الدليل الدراسى، فإن الدليل الدراسى هو عبارة عن قائمة من الأسئلة حول جزء من النص المقدس، حيث تقوم الأسئلة بإثارة المزيد من الأفكار حول النص المقدس وهو ما يعد أسلوبا مفيدا فى التعليم، إن الأسئلة التى تجبر الطالب على دراسة الكتاب المقدس هى أسئلة مفيدة للغاية.

الكتابة تساعد على رؤية حقائق لم تكن لتراها بغير هذه الطريقة

إذا أجبرت نفسك على كتابة شيئا ما عن كل أية تدرسها سوف تبحث عما يمكن كتابته حتى تجد شيئا ما، وهو ما قد يكون شيئا لم تره من قبل، وإذا أجبرت نفسك على كتابة عشرة أشياء عن أية ما سوف يذهلك ما سوف تتعلمه.

لقد عرف عن "البيوريتانيين" قدرتهم على رؤية الكثير من الحق فى مجرد بضعة أيات من النص المقدس، وأنا على يقين من أنهم حصلوا على هذه المعلومات لأنهم قضوا وقتا يتأملون فقرات من الكتاب المقدس وكتابة أفكارهم، وقد كتب أحد الرعاة البيوريتانيين، واسمه توماس بوسطن، كتابا كاملا عن أية واحدة فى سفر الجامعة: " انظر عمل الله لانه من يقدر على تقويم ما قد عوجه" [1]. فكر فى كم الوقت الذى قضاه هذا الراعى فى التفكير فى هذه الأية وكتابة أفكاره.

الكتابة تساعد على تنظيم الأفكار

إذا أردت أن تكتب شيئا عليك أن تفكر فيها لوقت طويل حتى تستطيع تنظيم ما تريد قوله وهذه العملية تساعدك على تنظيم أفكارك، بالإضافة الى ذلك، إن مجرد كتابة الحقائق سوف تساعدك فى تنظيمها لاحقا عندما تقوم بمحاولة تنظيم العظة، أثناء عملية الدراسة نريد أن نمسك بكل فكرة ترد الى ذهننا، والطريقة الوحيدة لتحقيق ذلك هى عن طريق كتابة تلك الأفكار، ثم تصبح هذه الأفكار هى المادة الخام التى نستخدمها لاحقا فى بناء عظاتنا.

الكتابة تحافظ على سجلا جيدا لما يعلمه إياك الله

يحث مزمور 137: 4 – 6 القراء على تذكر بركات الله. "

كيف نرنم ترنيمة الرب في ارض غريبة . ان نسيتك يا اورشليم تنسى يميني، ليلتصق لساني بحنكي ان لم اذكرك ان لم افضل اورشليم على اعظم فرحي". إن الله لا يريدنا أن ننسى البركات التى وهبها لنا، وليس هناك إنسان يتمتع بذاكرة مثالية، ولكن إذا كتبنا سوف يكون لدينا سجلا بما يعلمه الله لنا من خلال دراسة كلمته.

عندما بحث الله عن طريقة لحفظ الحق من جيل الى آخر إختار أن يكتب الحق فى كتاب، والمحكمة تحتفظ بأشياء فى شكل سجلات مكتوبة تحافظ على رأى المحكمة فى تلك الأمور، والأطباء يكتبون التشخيص بالمرض ويعطونه للمريض، ويكتب المهندسون المعماريون خططهم للعمارات وغيرها من الأبنية، فهل من غير المعقول إذا أن نتوقع من الوعاظ كتابة ما يعطيهم الله حتى يتسنى لهم الوصول الى نفس الحقيفة فى المستقبل؟

تمدك الكتابة بأداة مفيدة لمساعدة الأخرين

دائما ما سيكون هناك أناس متألمون يحتاجون الى مساعدتك، فإذا كنت أمينا فى كتابة الدروس التى علمك اياها الله سوف تفيدك هذه المادة فى ثلاث أمور على الأقل.

(1) يمكنك أن تنعش ذاكرتك من وقت لأخر حول ما علمك إياه الله.

(2) قد تحب أن تشارك عظتك مع الأخرين عن طريق عمل نسخ منها، بعد أن أنتهى من الوعظ كثيرا ما يطلب منى بعض الأشخاص نسخة مكتوبة من العظة، وقد قمت بمشاركة عظاتى مع المئات من الناس وقد حصلت على الكثير من التقارير الإيجابية من هؤلاء الذين ساعدتهم احدى عظاتى.

(3) من الممكن أن تعمل الكتابة كأساس للعظات والمقالات والكتب المستقبلية. تبدأ معظم، إن لم يكن كل، الكتب بتدوين ملاحظات من هنا وهناك، نادرا ما يجلس شخص ما ويقوم بتأليف كتابا من الألف الى الياء، لذلك فإن تجميع ملاحظاتك من العظات قد يكون بداية عمل أكبر.

إذا ذهبت الى الطبيب سوف يقوم بتشخيص مرضك وعلاجك، وبعد ذلك سوف يقوم بتدوين ملاحظات عن التشخيص والعلاج، فاذا ذهبت الى نفس الطبيب مرة أخرى سوف يكون لديه سجلا بتاريخك الطبى، ويفعل المحامون نفس الشىء، فانهم يحتفظون بسجلات جيدة عن عملهم.

إن عمل الله أهم من هذه الوظائف العلمانية، ومن المهم أن يتعلم الوعاظ الإحتفاظ بسجلات جيدة، وعلى الوعاظ أن يبتدعوا نظاما لحفظ السجلات وأرشفة عظاتهم، وما يلى هى مجرد بعض الإقتراحات لأرشفة وحفظ السجلات.

أرشف عظاتك بشكل صحيح

هناك العديد من الطرق لأرشفة العظات، يمكنك أن تفعل ذلك بحسب النص أو الموضوع أو التاريخ، ومن الممكن أيضا إتباع مزيج من هاتين الطريقتين.

طريقة من طرق التنظيم هى تنظيم العظات الى الفئات التالية:

إحتفظ بسجلات لعظاتك

يجب أن يتضمن هذا السجل التاريخ والموضوع أو العنوان والنص وغيرها من التفاصيل، وأنا أحتفظ بكل عظاتى القديمة فى ملفات وأحتفظ بعظاتى الحالية فى كشكول كبير، ولدى كل العظات التى وعظتها منذ عام 1986 على الكمبيوتر.

يعد التواصل فنا وعلما فى آن واحد، فهو هبة من الله ولكنه أيضا نتاج عمل الإنسان الشاق، يقول الكتاب المقدس: "فكل من اعطي كثيرا يطلب منه كثير ومن يودعونه كثيرا يطالبونه باكثر."[1]

لقد أعطانا الله نحن الوعاظ العديد من الحقائق الثمينة، وأقل ما يجب أن نفعله هو الإجتهاد بكل طريقة ممكنة لمشاركة هذه الأمور الجيدة مع غيرنا، والتحدى الذى أطرحه عليك الآن هو أن تأخذ مسئوليتك لإعداد العظات الفعالة على محمل الجد.

من الممكن أن يثمر الوعظ عن مكاسب كبيرة لأن الوعظ يتبع قانون الحصاد، إذا أعددت وزرعت البذور جيدا سيكون الحصاد عظيما، فإذا فشلت فى اعداد وزراعة البذور لا يمكن أن تتوقع حصادا جيدا.

قم باعداد تربة قلبك جيدا، ازرع حقائق كلمة الله فى عظاتك وسوف تحصد مكافأة الوعظ الناجح.

(1) هناك اختبارا مبنيا على هذا الدرس فى بداية الدرس التالى. ادرس اسئلة الإمتحان جيدا استعدادا له.

(2) لهذه المهمة سوف نتدرب على خطوات د. ماكاين لإعداد العظات، اختر احدى النصوص التالية للتدريب

• مزمور 8

• أشعياء 55: 1 – 9

• يوحنا 3: 1 – 21

• 1 كورنثوس 13

أكتب فكرة رئيسية من جملة واحدة تناسب عظة عن النص.

باستخدام ارشادات هذا الدرس اكتب عناصر عظة لهذا الدرس

اكتب عناصر تفصيلية لهذا الدرس

ابحث عن مثالين على الأقل لعظتك

(3) كما فعلنا فى الدرس الثالث قدم هذه العظة فى 8 – 10 دقائق وعلى كل عضو فى المجموعة أن يملأ استمارة التقييم الموجودة فى نهاية هذا الدليل الدراسى.

(1) (إختر الإجابة الصحيحة) بينما تقوم بدراسة أية أو فكرة رئيسية لعظة ما يجب أن تدون ملاحظات عن ___________

الأفكار التى تعلم أنك سوف تستخدمها فقظ

أى أسئلة أو مراجع أو أقوال أو قصص ترد على ذهنك أثناء الدراسة

(2) __________ العظة هى ملخص من جملة واحدة لما تريد قوله فى العظة.

(3) (اختر الإجابة الصحيحة) عناصر العظة التالية ضعيفة لأنها __________.

ليست كل النقاظ ذات صلة بالفكرة الرئيسية.

لا تظهر العناصر الأفكار المتوازية.

الإجابتان أ. و ب. خاطئتان. العناصر جيدة.

(4) أذكر فائدتان من الثلاثة المذكورين لكتابة عناصر واضحة للعظة.

(5) __________ فى العناصر التفصيلية عليك أن تكتب كل نقطة فى جملة كاملة (صح أم خطأ).

(6) يشبه المثال الجيد __________ الذى يسمح للنور بدخول المنزل.

(7) أذكر ثلاث فوائد لاستخدام القصص فى العظات.

(8) أذكر ثلاث فوائد لكتابة العظة بشكل كامل.